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放手,让学生成为班级的主人

发布: 2016-06-22 | 来源:情系茶山-凌云县综合门户网站!. | 编辑:admin | 查看:

 



□杜国彪
   

    放手,也是一种管理。不久前,因为对班级学习环境的布置,我对这一理念有了深刻的感悟。

    每个学期期末来临,上级都要进行一次大型的教学常规检查。具体到老师,主要是检查教案,备课情况,作业批改,测试成绩,各种计划总结,教学反思,家访记录等项目。它关系到我们本学期的工作实绩和绩效考评,重要性不言而喻。通过逐条自查,我发现自己缺失的主要是班级环境布置这一项。

    怎么办?布置美化好班级需要有一定的艺术细胞,需要有一定的美感和想象力。尤其是教室后墙的那块学习园地。而我本人最缺乏的就是艺术细胞,觉得做好学习园地不那么容易。以前每次布置都让我手忙脚乱,还看不出美感在哪里。

    我尝试着把自己的心事跟几个班干交流。想不到班长主动请缨:“老师,把这事交给我们,我们保证做好。你帮我们找好材料就行。”其他同学跟着响应。

    随后,班长带领几位班干到其他班级参观,参考他们的经验和做法。我则给他们准备好剪刀、小刀、香糊、卡纸等工具,打印了“学习园地”几个隶书大字。班长发下白纸,给同学们布置任务:一组写作文,一组画图画,一组做完口算题卡。几位心灵手巧的女同学则剪纸,做花边,做学习园地的外框……孩子们都非常积极,都表示要把最好的作文、最美的画作、最巧的手工展示出来。中午放学后,还有几位班干在加班加点地干着。

    下午,我走进教室,惊喜地发现,原来雪白单调的教室洋溢着温馨活泼的氛围:课程表、座位表镶上了彩色的花边;电灯开关处,“主人,别忘了我哦”几个字显示出孩子们的别出心裁;插座处“小心触电”的提示语耀眼醒目;“图书角”、“卫生角”的贴条贴在相应的位置。最引人注目的是后墙上的学习园地,大方、雅致、美观。弧形的标题下方,四四方方的外框被分成四个部分:我会写、我会画、我会算、我的心愿。学习园地中的蓝天、绿树、小草、小鸟,为单调的文字增添了情趣……孩子们的每一个字,每一幅画,每一个心愿,都似一个个跳动的音符,诉说着他们的故事,他们的梦想。

    我由衷地为孩子们竖起大拇指,并要孩子们说出我们的教室布置好在哪里。

    “我们的教室最美。”

    “我们的教室布置得比其他班级快。还有几个班级没有完成。”

    “我们的教室是我们自己动手布置的。我们是五(2)班的主人。”

    孩子们七嘴八舌地说,掩饰不住满脸的喜悦。

    是的,孩子们,你们是我们班级的主人。而我只不过是你们学习的组织者、管理者、合作者。今后的教学工作中,我会把更多的主动权交给你们,更多地为你们创造机会,让你们多一些成功的体验,多一些收获的快乐。

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